發(fā)布時(shí)間：2022-11-08 09:02
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國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制：
堅(jiān)持“動(dòng)態(tài)清零” 提高科學(xué)精準(zhǔn)防控水平
當(dāng)前，我國(guó)仍面臨境外疫情輸入和本土疫情傳播擴(kuò)散的雙重風(fēng)險(xiǎn)，防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜。在國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制5日舉辦的發(fā)布會(huì)上，國(guó)家衛(wèi)健委新聞發(fā)言人米鋒指出，要堅(jiān)持“外防輸入、內(nèi)防反彈”總策略和“動(dòng)態(tài)清零”總方針不動(dòng)搖，提高科學(xué)精準(zhǔn)防控水平，切實(shí)保障群眾正常生產(chǎn)生活秩序，防止簡(jiǎn)單化、一刀切，堅(jiān)決整治層層加碼。對(duì)于典型案例，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制將加大通報(bào)和曝光力度。
堅(jiān)決清理和制止各種形式的防控簡(jiǎn)單化、一刀切和“層層加碼”行為
國(guó)家衛(wèi)健委官網(wǎng)開(kāi)通的疫情防控“九不準(zhǔn)”公眾留言板，引起了社會(huì)關(guān)注。國(guó)家疾控局監(jiān)督一司二級(jí)巡視員妥佳介紹，百姓反映突出的問(wèn)題主要集中在以下三個(gè)方面：一是對(duì)來(lái)自低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)人員采取強(qiáng)制勸返、隔離等限制措施，黑龍江省大慶市、山西省太原市這類投訴較多。二是隨意將限制出行范圍由中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)擴(kuò)大到其他地區(qū)，山西省運(yùn)城市、河南省鄭州市這類投訴較多。三是隨意擴(kuò)大采取隔離管控措施的風(fēng)險(xiǎn)人群范圍，廣東省深圳市這類投訴較多。
妥佳表示，國(guó)家衛(wèi)健委、國(guó)家疾控局高度重視群眾的投訴工作，每日及時(shí)轉(zhuǎn)辦、督辦地方核查處理群眾反映的問(wèn)題。當(dāng)前，一些地方處置疫情出現(xiàn)防控簡(jiǎn)單化、一刀切、“層層加碼”等新的表現(xiàn)形式——隔離場(chǎng)所收費(fèi)，如貴州省畢節(jié)市、四川生南充市；隨意靜默、封城代替管控，如河南省鄭州市。此外，輿情監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)個(gè)別地區(qū)以賦碼彈窗的形式限制人員出行。
“這嚴(yán)重違背了科學(xué)精準(zhǔn)防控、高效統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求?！蓖准颜f(shuō)，必須堅(jiān)決果斷、科學(xué)精準(zhǔn)做好當(dāng)前的疫情防控工作，堅(jiān)決清理和制止各種形式的防控簡(jiǎn)單化、一刀切和“層層加碼”行為，有關(guān)部門將及時(shí)通報(bào)并督促整改，整改不到位、不落實(shí)的，依法依規(guī)嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
近期，一些地方調(diào)整了防控措施，比如有的鐵路段已經(jīng)不再查驗(yàn)旅客的核酸證明，還有的省份只要綠碼就可以全省通行等，這是否意味著我國(guó)防控政策近期要有所調(diào)整？對(duì)此，國(guó)家疾控局傳防司二級(jí)巡視員胡翔表示，自新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，我們始終根據(jù)病毒變異特點(diǎn)和疫情防控形勢(shì)，不斷動(dòng)態(tài)優(yōu)化調(diào)整防控策略措施，有效維護(hù)了人民群眾生命安全和身體健康。
校園管理要健全問(wèn)題解決反饋機(jī)制
當(dāng)前國(guó)內(nèi)疫情多點(diǎn)頻發(fā)，有的學(xué)生在網(wǎng)上反映學(xué)校因?yàn)橐咔椤胺庑！?。?duì)此，教育部體衛(wèi)藝司副司長(zhǎng)、一級(jí)巡視員劉培俊表示，目前，高校疫情總體平穩(wěn)可控，校園環(huán)境總體安全有序。
據(jù)介紹，教育部3日再次召開(kāi)全國(guó)教育系統(tǒng)疫情防控視頻調(diào)度會(huì)議，明確當(dāng)前科學(xué)精準(zhǔn)防控校園疫情的總體要求——既要防止防控不力、放松懈怠，導(dǎo)致校園疫情輸入；更要防止防疫過(guò)度、“層層加碼”，影響師生的生活、學(xué)習(xí)和工作。
劉培俊指出，要在全面科學(xué)精準(zhǔn)防控基礎(chǔ)上，動(dòng)態(tài)調(diào)整教育教學(xué)。精準(zhǔn)安排教育教學(xué)工作，動(dòng)態(tài)合理做好線下教學(xué)和線上教學(xué)動(dòng)態(tài)有序轉(zhuǎn)換。在沒(méi)有疫情時(shí)，盡可能保障線下教學(xué)；在出現(xiàn)疫情確需線上教學(xué)時(shí)，要保證教育教學(xué)質(zhì)量，降低疫情對(duì)教育教學(xué)正常秩序的影響。
“暢通師生訴求反映通道，健全問(wèn)題解決反饋機(jī)制，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生關(guān)切?！眲⑴嗫?qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)校“接訴即辦”，及時(shí)回應(yīng)和妥善解決師生“急難愁盼”問(wèn)題，引導(dǎo)師生理解、配合和支持學(xué)校落實(shí)疫情防控各項(xiàng)措施。同時(shí)，要不斷優(yōu)化校園服務(wù)，確保校園生活物資、防疫物資和教學(xué)物資的供應(yīng)，重點(diǎn)提高餐飲服務(wù)質(zhì)量和規(guī)范校園商品價(jià)格，全面優(yōu)化教學(xué)、科研、鍛煉、住宿、就醫(yī)、快遞等各項(xiàng)校園管理服務(wù)，營(yíng)造良好舒心的生活、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。