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各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局：
《幼兒園督導(dǎo)評估辦法》已經(jīng)2023年第30次教育部黨組會（部務(wù)會）審議通過，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。
教育部
2023年12月29日
幼兒園督導(dǎo)評估辦法
第一章 總則
第一條 為深入貫徹黨的二十大精神，加快推進學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，按照中共中央、國務(wù)院《深化新時代教育評價改革總體方案》《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》等文件精神，依據(jù)《教育督導(dǎo)條例》以及教育部《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》等，制定本辦法。
第二條 幼兒園督導(dǎo)評估工作以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)幼兒園樹立科學(xué)保教理念、規(guī)范辦園行為、提升保教質(zhì)量，推動學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，更好滿足人民群眾對幼有優(yōu)育的美好期盼，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實基礎(chǔ)。
第三條 幼兒園督導(dǎo)評估工作基本原則：
（一）樹立正確導(dǎo)向。將落實立德樹人成效作為督導(dǎo)評估根本標準。引導(dǎo)幼兒園堅持社會主義辦園方向，以幼兒為本，遵循幼兒年齡特點和成長規(guī)律，科學(xué)開展保育教育活動，促進幼兒身心健康全面成長。
（二）注重條件支撐。將是否配置適宜幼兒發(fā)展的教育資源作為幼兒園督導(dǎo)評估的基本內(nèi)容。注重評估幼兒園在園舍場地、游戲材料、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教職工隊伍等方面的達標情況，引導(dǎo)幼兒園創(chuàng)設(shè)豐富適宜的環(huán)境。
（三）促進規(guī)范辦園。將招生收費、內(nèi)部管理、隊伍建設(shè)、膳食管理、安全防護、衛(wèi)生保健等辦園行為納入督導(dǎo)評估范圍，促進幼兒園規(guī)范辦園行為，強化幼兒園在安全衛(wèi)生、師德師風(fēng)建設(shè)等方面的責(zé)任，促進幼兒園持續(xù)健康發(fā)展。
（四）強化過程評估。將加強保育教育過程評估作為幼兒園督導(dǎo)評估改革的重點。聚焦評估活動組織、師幼互動、家園共育等過程質(zhì)量的核心內(nèi)容，關(guān)注幼兒園提升保育教育水平的主觀努力和改進程度，引導(dǎo)幼兒園注重自我評估、自我診斷、持續(xù)改進。
（五）堅持以評促建。堅持問題導(dǎo)向、目標導(dǎo)向與效果導(dǎo)向相結(jié)合，將促進幼兒園高質(zhì)量發(fā)展作為督導(dǎo)評估的根本目的。充分發(fā)揮督導(dǎo)評估的診斷、監(jiān)督、引導(dǎo)和激勵作用，推動幼兒園不斷提升保教質(zhì)量。
第二章 督導(dǎo)評估內(nèi)容與方式
第四條 幼兒園督導(dǎo)評估內(nèi)容主要包括辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境條件、隊伍建設(shè)、內(nèi)部管理等6個方面，共18項指標35項基本要求。
（一）辦園方向。包括黨建思政、辦園理念2項指標，旨在促進幼兒園加強黨組織建設(shè)，重視思想政治工作，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持五育并舉，確保正確辦園方向。
（二）保育與安全。包括衛(wèi)生保健、生活照料、安全防護3項指標，旨在促進幼兒園加強膳食營養(yǎng)、疾病防控、安全管理等工作，保障幼兒安全、健康成長。
（三）教育過程。包括活動組織、師幼互動、家園社共育3項指標，旨在促進幼兒園以游戲為基本活動，凸顯幼兒主體地位，營造和諧的師幼關(guān)系，強化家園共育，不斷提高保育教育水平。
（四）環(huán)境條件。包括園所規(guī)模、園舍場地、玩具材料3項指標，旨在促進幼兒園合理控制園所規(guī)模和班額，配備符合安全質(zhì)量標準、種類豐富、數(shù)量充足的玩教具和圖書，滿足幼兒發(fā)展的多樣化需求。
（五）隊伍建設(shè)。包括師德師風(fēng)、教職工配備、權(quán)益保障、專業(yè)發(fā)展4項指標，旨在促進幼兒園落實教師待遇，加強師德師風(fēng)建設(shè)，著力打造一支數(shù)量足、專業(yè)強、素質(zhì)高的學(xué)前教育教師隊伍。
（六）內(nèi)部管理。包括辦園資質(zhì)、財務(wù)管理、招生管理3項指標，旨在促進幼兒園進一步規(guī)范財務(wù)制度和招生制度，不斷完善內(nèi)部管理，依法依規(guī)辦園。
民辦園附加指標。主要包括完善法人治理、履行出資義務(wù)、規(guī)范經(jīng)費管理、遏制過度逐利4項指標，旨在促進民辦幼兒園完善法人治理結(jié)構(gòu)，健全資產(chǎn)管理和財務(wù)制度，不斷規(guī)范辦園行為，持續(xù)健康發(fā)展。
第五條 幼兒園督導(dǎo)評估的方式主要是現(xiàn)場觀察、座談訪談、問卷調(diào)查、資料查閱和數(shù)據(jù)分析等。
第三章 督導(dǎo)評估組織實施
第六條 督導(dǎo)評估工作由教育督導(dǎo)部門會同教育管理部門組織實施。
第七條 教育部教育督導(dǎo)局負責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)。依據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)和政策文件，制定統(tǒng)一的督導(dǎo)評估指標及工作程序，根據(jù)省級幼兒園督導(dǎo)評估報告和相關(guān)數(shù)據(jù)信息形成國家督導(dǎo)評估報告，對各地工作開展情況進行檢查指導(dǎo)。
第八條 省級教育督導(dǎo)部門對全省（區(qū)、市）幼兒園督導(dǎo)評估工作進行抽查，督促市、縣兩級教育督導(dǎo)部門按要求開展工作。
第九條 地市級教育督導(dǎo)部門負責(zé)對縣級幼兒園督導(dǎo)評估工作進行抽查、監(jiān)督和指導(dǎo)，督促各縣（市、區(qū)）及時研究解決督導(dǎo)評估工作中發(fā)現(xiàn)的問題。
第十條 縣級教育督導(dǎo)部門負責(zé)具體組織實施轄區(qū)內(nèi)幼兒園督導(dǎo)評估工作。依據(jù)所轄園數(shù)和工作需要，制定幼兒園督導(dǎo)評估工作計劃，原則上每3—5年為一個周期，確保每個周期內(nèi)覆蓋所有幼兒園。具體程序如下：
（一）日常自評。幼兒園建立常態(tài)化的自評機制，每年向縣級教育督導(dǎo)部門和教育管理部門提交一次自評報告。
（二）實地督導(dǎo)。縣級教育督導(dǎo)部門會同教育管理部門成立督導(dǎo)組，結(jié)合幼兒園自評報告對幼兒園進行實地督導(dǎo)評估，全面了解幼兒園辦園情況。特別要通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，準確評估幼兒園保育教育過程質(zhì)量。
（三）結(jié)果反饋。縣級教育督導(dǎo)部門形成督導(dǎo)意見書，發(fā)送幼兒園。
（四）問題整改。幼兒園根據(jù)督導(dǎo)意見書，采取措施進行整改，并按要求將整改情況報縣級教育督導(dǎo)部門和教育管理部門。縣級教育管理部門和督導(dǎo)部門要加強對幼兒園整改工作的指導(dǎo)。
（五）及時復(fù)查。縣級教育督導(dǎo)部門建立問題整改臺賬，督促幼兒園整改，并視情對整改情況進行復(fù)查。
第十一條 各級教育督導(dǎo)部門總結(jié)幼兒園督導(dǎo)評估工作情況，形成評估報告，報送上級教育督導(dǎo)部門及本級人民政府。
第十二條 縣級教育督導(dǎo)部門要根據(jù)被實地督導(dǎo)評估幼兒園的實際，有針對性地組建專業(yè)化的督導(dǎo)評估組，評估組應(yīng)包括學(xué)前教育行政人員、教研人員和優(yōu)秀園長（或骨干教師）等。
第四章 督導(dǎo)評估工作要求
第十三條 各地要為幼兒園督導(dǎo)評估提供必要的經(jīng)費保障，支持開展評估研究和培訓(xùn)。切實加強評估隊伍建設(shè)，提高評估人員專業(yè)能力。
第十四條 各地要堅持教育督導(dǎo)評估的公平、公正，嚴格按規(guī)定程序?qū)嵤苊庵亟Y(jié)果輕過程和重硬件輕內(nèi)涵的傾向，力戒形式主義，注重實效，確保教育督導(dǎo)評估內(nèi)容的真實性和評估結(jié)果的可靠性。
第十五條 切實減輕基層和幼兒園迎檢負擔。各地要根據(jù)本辦法明確的幼兒園督導(dǎo)評估重點指標和當?shù)赜變簣@質(zhì)量評估具體標準，統(tǒng)籌開展督導(dǎo)評估，將幼兒園督導(dǎo)評估工作與中小學(xué)幼兒園校（園）長任期結(jié)束督導(dǎo)評估、幼兒園保育教育質(zhì)量評估等工作統(tǒng)籌實施。在一年內(nèi)，一所幼兒園接受縣市級及以上教育部門組織的實地督導(dǎo)評估次數(shù)不超過1次。實地督導(dǎo)評估時查看的材料，應(yīng)為幼兒園日常辦園過程中形成的資料，不得要求幼兒園為迎評專門準備。
第十六條 督導(dǎo)評估結(jié)果作為縣域?qū)W前教育普及普惠督導(dǎo)評估、對地方政府履行教育職責(zé)評價以及幼兒園年度考核檢查的重要依據(jù)，作為教育行政部門制定學(xué)前教育政策、加強幼兒園管理的重要參考，各地要對發(fā)現(xiàn)的薄弱幼兒園給予必要的資源傾斜和扶持，并對發(fā)現(xiàn)的先進經(jīng)驗和典型案例進行及時總結(jié)推廣。
第五章 附則
第十七條 本辦法自公布之日起施行。原《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估辦法》（教督〔2017〕7號）同時廢止。
附件：幼兒園督導(dǎo)評估重點指標
附件
幼兒園督導(dǎo)評估重點指標
一級 指標 | 二級 指標 | 三級 指標 | 基本要求 |
A1 辦園 方向 | B1 黨建 思政 | C1 黨的組織建設(shè) | 幼兒園黨的組織和黨的工作實現(xiàn)全覆蓋，根據(jù)黨員數(shù)量，建立單獨黨組織、聯(lián)合黨組織或掛靠黨組織，無黨員幼兒園配備黨員教師或黨建指導(dǎo)員 |
C2 思想政治工作 | 將教職工思想政治工作納入重要議事日程，及時學(xué)習(xí)、貫徹黨中央決策部署。落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和意識形態(tài)工作責(zé)任制。健全教職工人文關(guān)懷機制，幫助解決教職工思想問題與實際困難 | ||
B2 辦園 理念 | C3 立德樹人 | 全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，將社會主義核心價值觀有機融入保育教育全過程。注重幼兒良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成，注重培育幼兒愛親人、愛師長、愛同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛黨愛國的情感 | |
C4 “五育”并舉 | 保教過程體現(xiàn)促進幼兒德智體美勞全面發(fā)展的教育內(nèi)容 | ||
C5 遵循規(guī)律 | 樹立并落實科學(xué)的兒童觀和教育觀，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律，尊重幼兒，堅持以游戲為基本活動，珍視生活和游戲的教育價值。無“小學(xué)化”現(xiàn)象。不刻意追求園本課程、特色課程 | ||
A2 保育與安全 | B3 衛(wèi)生 保健 | C6 膳食營養(yǎng) | 健全并落實符合食品安全與營養(yǎng)健康相關(guān)管理制度，嚴格落實食品安全園長負責(zé)制，落實集中用餐陪餐制度，食堂實行明廚亮灶、食品留樣，確保食品來源可追溯。有營養(yǎng)豐富均衡的帶量食譜，并每周公示。每季度至少進行1次膳食調(diào)查和營養(yǎng)評估。做好膳食指導(dǎo)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣 |
C7 衛(wèi)生消毒 | 健全衛(wèi)生清掃、消毒等制度。嚴格按照國家標準做好環(huán)境和物品的預(yù)防性消毒，保持室內(nèi)外環(huán)境整潔衛(wèi)生 | ||
C8 疾病防控 | 加強日常健康觀察和保育護理工作，對特殊幼兒進行專案管理。制定并嚴格執(zhí)行傳染病管理制度，有傳染病上報流程和應(yīng)急預(yù)案，教職工具備傳染病防控常識和應(yīng)急處置能力。新生入園時逐一查驗預(yù)防接種證，督促提醒未按規(guī)定接種的幼兒及時補種 | ||
C9 健康檢查 | 嚴格落實晨午檢制度。按要求開展幼兒健康檢查，幼兒每年體檢1次，每半年測身高1次，測視力1次，每季度量體重1次。建立幼兒健康檔案，對幼兒健康發(fā)展狀況定期進行分析、評價、及時向家長反饋結(jié)果，幫助有特殊需要的幼兒獲得專業(yè)的康復(fù)指導(dǎo)與治療 | ||
B4 生活 照料 | C10 生活習(xí)慣 | 幫助幼兒建立合理的生活常規(guī)，引導(dǎo)幼兒進行自主飲水、盥洗、入廁、增減衣物等，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣 | |
C11 勞動習(xí)慣 | 指導(dǎo)幼兒進行餐前準備、餐后清潔、圖畫書與玩具整理等自我服務(wù)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勞動習(xí)慣 | ||
B5 安全 防護 | C12 安全管理制度與體系建設(shè) | 建立健全安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案。定期分析研判潛在安全風(fēng)險，制定解決舉措。所有教職工熟知相應(yīng)崗位的安全管理職責(zé)，熟知各類突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，責(zé)任到人。安保人員熟悉幼兒園周邊治安特點及幼兒園安全防范工作重點 | |
C13 安全設(shè)施設(shè)備和隱患排查 | 幼兒園位置在安全區(qū)域，園內(nèi)無危房，周邊無安全隱患。安全設(shè)施設(shè)備配備完善、符合要求，相關(guān)人員能熟練使用。安全技術(shù)防范系統(tǒng)安裝到位、正常運行、專人管理。校車及使用符合相關(guān)規(guī)定要求。定期開展園內(nèi)環(huán)境、園舍、設(shè)備設(shè)施和玩具材料等檢查和維護，及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患 | ||
C14 安全教育 | 定期對教職工進行安全教育，使其熟悉安全防護措施和應(yīng)急預(yù)案，樹立優(yōu)先保護幼兒安全的意識。把安全教育融入幼兒一日生活，組織開展符合幼兒年齡特點的安全教育活動。每季度至少開展1次事故預(yù)防或緊急疏散演練 | ||
A3 教育 過程 | B6 活動 組織 | C15 一日活動安排 | 一日活動安排合理，室內(nèi)外兼顧。活動過渡銜接順暢，沒有頻繁轉(zhuǎn)換、幼兒消極等待等現(xiàn)象發(fā)生。每天戶外活動不低于2小時（寄宿制幼兒園不得少于3小時），其中戶外體育時間不少于1小時。幼兒單次使用電子產(chǎn)品的時間不宜超過15分鐘，每天累計不超過1小時 |
C16 活動內(nèi)容和形式 | 以游戲為基本活動，保證幼兒游戲時間。教師尊重幼兒主體地位，支持幼兒參與一日生活中與自己有關(guān)的決策，自主選擇游戲材料、玩法和同伴，能抓住幼兒感興趣或有意義的話題和情境，采用小組或集體形式開展討論，鼓勵幼兒表達觀點、提出問題、分析解決問題，拓展提升日常生活和游戲中的經(jīng)驗。活動中幼兒主動探索、合作交流和表達表現(xiàn)的機會較多，注重培養(yǎng)幼兒良好的個性、心理、思維品質(zhì)。活動內(nèi)容豐富，注重健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域有機整合，不片面追求某一領(lǐng)域、某一方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展。關(guān)注幼兒發(fā)展的連續(xù)性，促進幼小銜接 | ||
B7 師幼 互動 | C17 情感氛圍 | 保教人員保持積極樂觀的情緒狀態(tài)，對待幼兒態(tài)度親切，平等對待每一位幼兒。教師積極營造尊重、接納和關(guān)愛的氛圍，引導(dǎo)幼兒形成良好的同伴關(guān)系，幼兒自信從容、情緒穩(wěn)定，班級氛圍良好。教師關(guān)注幼兒心理健康，注重幼兒的情緒狀態(tài)和變化，及時安撫并幫助幼兒調(diào)節(jié)不良情緒 | |
C18 關(guān)注引導(dǎo) | 教師注重觀察和分析幼兒在一日活動中的表現(xiàn)，不急于介入或干擾幼兒的活動。根據(jù)一段時間的持續(xù)觀察，對幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析，提供有針對性地支持。教師注重引導(dǎo)幼兒通過繪畫、講述等多種方式對自己經(jīng)歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動進行表達表征，通過一對一傾聽、開放性提問、推測、討論等方式，尊重和回應(yīng)幼兒不同的想法和問題，支持和拓展幼兒的學(xué)習(xí) | ||
B8 家園社 共育 | C19 家園溝通 | 幼兒園與家長建立平等互信關(guān)系，及時與家長聯(lián)系，溝通幼兒在幼兒園和家庭的情況，分享幼兒的成長與進步，通報與幼兒相關(guān)的重大決策。每學(xué)期至少開1次家長會，教師與每位幼兒家長每月溝通不少于1次。有正常渠道聽取家長意見，采納合理建議，并及時反饋意見處理結(jié)果。建立健全家長開放日、家長委員會等工作機制，讓家長有機會體驗幼兒園的生活，參與幼兒園的管理監(jiān)督。家長對幼兒園的滿意度達85%以上 | |
C20 家園社協(xié)同 | 健全家庭教育指導(dǎo)機制，通過家長會等多種途徑，向家長宣傳科學(xué)育兒理念和知識。幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，構(gòu)建協(xié)同育人機制，探索利用社區(qū)的自然、社會和文化資源，開展保教活動 | ||
A4 環(huán)境 條件 | B9 園所 規(guī)模 | C21 班級規(guī)模 | 班額符合《幼兒園工作規(guī)程》有關(guān)規(guī)定 |
B10 園舍 場地 | C22 空間設(shè)施 | 生均建筑面積、幼兒活動用房生均建筑面積、室外游戲場地生均面積符合《幼兒園建設(shè)標準》相關(guān)規(guī)定。空間布局合理。各類設(shè)施設(shè)備安全、環(huán)保，符合幼兒年齡特點，方便幼兒使用和取放 | |
B11 玩具 材料 | C23 玩具與活動器械 | 玩具與活動器械符合安全質(zhì)量標準。玩具以低結(jié)構(gòu)材料為主，種類豐富多樣，數(shù)量充足，符合幼兒發(fā)展水平和多樣化的發(fā)展需求，并及時調(diào)整更新 | |
C24 圖書配備 | 配備的圖畫書生均數(shù)量≥10冊，每班復(fù)本量≤5冊。配備的圖畫書應(yīng)符合幼兒年齡特點和認知水平，注重體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活特色。沒有存在意識形態(tài)問題和宗教滲透問題的圖畫書。無幼兒教材和境外課程 | ||
A5 隊伍 建設(shè) 12 | B12 師德 師風(fēng) | C25 職業(yè)道德 | 將師德作為評價教職工的第一標準，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)機制，常態(tài)化開展師德教育。教職工愛黨愛國、愛崗敬業(yè)，對幼兒充滿愛心。保教人員語言規(guī)范，舉止文明。無虐待體罰、歧視挖苦等損害幼兒身心健康行為，無利用家長謀取不當利益等師德失范行為 |
B13 教職工 配備 | C26 資質(zhì) | 園長、專任教師須持證上崗。保育、衛(wèi)生保健、安保人員培訓(xùn)合格。園長有五年以上幼兒園教師或幼兒園管理工作經(jīng)歷。教職工開展年度健康檢查，取得健康證明。落實教職工從業(yè)禁止和準入查詢制度 | |
C27 數(shù)量 | 每班配備2名專任教師和1名保育員（或配備3名專任教師）。衛(wèi)生保健、安保等人員配齊 | ||
B14 權(quán)益 保障 | C28 勞動合同 | 幼兒園與聘任的教職工簽訂聘用合同或勞動合同。聘用合同或勞動合同規(guī)范，內(nèi)容符合勞動法和勞動合同法相關(guān)規(guī)定 | |
C29 同工同酬 | 公辦園的非在編教師與在編教師在工資收入、待遇等方面同等工作量享有同等權(quán)益，做到同工同酬。依法依規(guī)足額足項為全體教職工繳納社會保險和公積金 | ||
B15 專業(yè) 發(fā)展 | C30 教研活動 | 制訂合理的教研制度并有效落實，教研工作聚焦解決保育教育實踐中的問題，注重激發(fā)教師積極主動反思，提高教師實踐能力，增強教師專業(yè)自信。園長能深入班級，了解一日活動和師幼互動過程，共同研究保育教育實踐問題。園長與教師共同制訂教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，支持教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展目標 | |
C31 教職工培訓(xùn) | 有教職工年度培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實效性強。每位教師平均每個學(xué)年培訓(xùn)時間不低于72學(xué)時 | ||
C32 教師激勵 | 樹立正確激勵導(dǎo)向，突出日常保育教育實踐成效，克服唯課題、唯論文等傾向，注重通過表彰獎勵、薪酬待遇、職稱評定、崗位晉升、專業(yè)支持等多種方式，激勵教師愛崗敬業(yè)、潛心育人。園長善于傾聽、理解教職工，善于發(fā)現(xiàn)每一名教職工的成長進步。教職工有歸屬感和幸福感 | ||
A6 內(nèi)部 管理 | B16 辦園 資質(zhì) | C33 資質(zhì)證照 | 取得辦園許可證等相關(guān)證件，證照齊全 |
B17 財務(wù) 管理 | C34 經(jīng)費管理 | 嚴格執(zhí)行國家或地方有關(guān)財務(wù)管理規(guī)章制度。有獨立清晰賬目，建立收費公示制度，無亂收費現(xiàn)象，不以任何名義收取與新生入園相掛鉤的贊助費、捐資助學(xué)費等。幼兒伙食費專款專用，無克扣或變相克扣的情況 | |
B18 招生 管理 | C35 規(guī)范招生 | 幼兒園招生簡章或廣告報縣級教育管理部門備案，內(nèi)容符合相關(guān)政策，實事求是。幼兒入園時不得進行任何形式的考試或測查。無提前繳納學(xué)位費等違規(guī)招生行為 | |
民辦園附加 指標 | B19 完善 法人 治理 | C36 舉辦者資質(zhì) | 舉辦者資質(zhì)合規(guī)；控股股東和實際控制人資質(zhì)合規(guī) |
C37 法人治理結(jié)構(gòu) | 民辦園法人治理結(jié)構(gòu)完善，民辦園決策、執(zhí)行和監(jiān)督機構(gòu)成員資質(zhì)符合法定要求 | ||
B20 履行 出資 義務(wù) | C38 按時足額 | 舉辦者能按時、足額履行出資義務(wù)；無抽逃出資、挪用辦學(xué)經(jīng)費 | |
C39 落實到位 | 幼兒園法人財產(chǎn)權(quán)落實到位 | ||
B21 規(guī)范 經(jīng)費 管理 | C40 經(jīng)費使用規(guī)范 | 非營利性幼兒園收取費用、資金往來均使用在有關(guān)主管部門備案的賬戶，營利性幼兒園收入應(yīng)全部納入幼兒園開設(shè)的銀行結(jié)算賬戶；無違規(guī)開展關(guān)聯(lián)交易情況 | |
B22 遏制 過度 逐利 | C41 無逐利行為 | 幼兒園未將資產(chǎn)上市；營利性民辦園未接受上市公司投資，未將資產(chǎn)向上市公司出售 |